La Pédagogie Intégrative se base sur la conviction que tout être humain est perfectible, que la conscience du besoin relationnel réciproque de l’enfant et de l’enseignant sous- tend la réussite de la transmission, qu’il y a toujours un chemin à trouver pour aboutir à l’objectif.
OBSERVATION
Développement des analogies, (images, synonymes) essentiels pour l’apprentissage de la lecture et de la compréhension du message déchiffré, l’accès au vocabulaire mémorisé et induit.
CONCENTRATION
Conscience de la présence à l’expérience/ Attention portée vers la conscience de soi et de l’information, dénuée de toute interprétation immédiate réductrice.
CRÉATIVITÉ
Optimisme pragmatique, orientés vers l’appropriation de l’apprentissage pérenne, intégré et incarné. Cela implique qu’il y a toujours une perfectibilité individuelle possible.
Je suis pédiatre et je travaille depuis longtemps avec les familles dans ce cadre médical, mais aussi dans le respect de la notion du principe large et complet du “médecin de famille”. J’ai toujours eu envie de remplir ce rôle humaniste alliant la bonne santé physique au bien être mental et psychologique.
Danièle Bloch